教育要从娃娃抓起，对现在社会来说，学前教育已经生长成了一门专业的学科，每年有大量的专业人士对幼儿实施良好的教育事情。可是这种先进的教育方法并非发生于现代社会，在遥远的汉代，人们就已经意识到幼儿教育的重要性，而且已经具备了完善的理论体系。汉代的小孩能够拥有良好的教育情况，得益于社会的整体大情况，这些理念放到现代的小孩子身上照样实用，而且对今世教育同样具有借鉴意义。

我们可以从中学习到教育的重要性以及什么才是科学的方法。一、幼儿教育兴起之配景1、教育兴盛的汉代民风在汉以前，社会阶级划分的十分严格，普通的老黎民没有时机在仕途上有所成就，所以想要获得良好的教育资源很是难题。

贵族与老黎民之间的财富和教育差距变得越来越大。可是汉代的社会情况发生了很大的变化，君主更愿意接纳来自民间的人才，让他们展示自己的才气和学识。察举制的实行，再加上儒学浓重的教育民风，人们认为品德高尚，学富五车的人更有资格在仕途上获得成就。

“以郡国选诣博士，受业孔安国”，社会底层的黎民在这种情况的刺激下，越发愿意通过这种方式来改变自己的人生。为了推动教育的生长，汉代在教育上面花费了巨额的成本。学校不仅存在于大都会，乡间也有简朴的学堂，学校像雨后春笋一样大大增加。

而且私学在这个时期逐渐兴起，数量逐年增加。这样的求学民风影响着民间的每一位老黎民，纵然家境贫寒，人们也不会忘记罗致知识。

“勤学，家贫，庸作以供资用”，这是人们求学的劲头。普及力度超强的教育方式给汉代带来了大量的人才，这些官员经由儒学的教育，思想修养较高。

同时这样的官员队伍给社会带来了福音，双方相互影响。造纸术对该时期教育的推动起到了很大的作用，汉代的学校针对各个年事段已经有了专业的课本。充满知识的书籍对于普通人家的孩子来说简直就是奢侈品，可是造纸技术的泛起，以及政府对教育的普及力度，让民间的孩子可以近距离地接触知识，这对孩子们来说是天大的幸福。2、愈加完善的幼儿教育套餐在汉以前，老黎民的生活天天可能被劳作充斥着，可是在汉代，接受教育是人们生活中重要的一部门。

这不仅包罗成年人和青少年，就连幼小的孩子也不破例。针对他们的年事和心智生长的特点，教育者开办了蒙学，这里的孩子可以是三岁，也可以是七岁，只要是从来没有接受过启蒙教育的孩子都可以。

在这里，孩子们可以学习到简朴的基础知识，好比认识和掌握汉字，熟读和朗诵浅易的文章。认字是最重要的目的，同时通过特定的课本学习生活中的小知识。

这个时期的幼儿课本很是有特色，识字和科普结为一体，能充实调动孩子求知的努力性。“穷乡幼学，递相承禀，犹竞学之”，小孩子在怙恃的影响下，以及社会情况的督促下，早早地形成了勤学的习惯，对整个社会来说，是一件好事。文明的进步让社会的生长越发蓬勃。蒙学教育阶段通过之后，孩子们明白能力逐步增强，认识的字变多了，这个时候就可以进一步接触经义，每个阶段课本差别，逐步将其造就为及格的人才。

二、育儿方法多样的汉代民众1、小我私家品行需从小养成汉代人认为孩子想要在日后发展为优秀的人才，需要从小开始接受科学的教育，如果到了成人的年龄，再对其举行思想教育，为时已晚。汉代的教育学者认为，对幼儿时期的孩子，人们应该着重关注他的身心生长，让他树立正确的价值观，这是最重要的才气，而且远远凌驾掌握知识的能力。如果在关键的阶段没有养成正确的价值观，那么长大之后不仅无益于社会，反而会危害社会，这样的理念放在任何时代都是被人们所认可的。“仁者养之，孝者襁之“，汉代时期，人们提倡出生后的孩子必须要有一个良好的生长情况，养育他的人和周边的人如果有良好的品性，那么他们的一言一行会深深地影响着孩子们的认知。

见正事，闻正言，行正道，左右前后皆正人也“，这是对一个未形成独立人格的孩子最好的教育方式。孩子做人的方法来自于怙恃，他的习性和脾气受身边人影响极大。一个孩子从小身处水深火热，钩心斗角的情况当中，他的身心难免会受到不良因素的影响。

家长为孩子缔造良好的情况，对其日后生长很是有须要。汉人不仅重视学校的教育，同时提倡家庭的教育与之相配合。

怙恃是孩子的第一任老师，他们带给孩子的影响是其他人所不能替代的，因为怙恃在早期陪同孩子的时间最长，受其影响的概率也更大。2、幼儿生长系于教师能力在汉代，人们不仅注重从孩子自身生长的需要，也十分重视教育者的作用。在《淮南子》中，我们可以看到人们对教育者的要求。

老师如果严格规范自己，对自己有较高的要求，在做事做人和学术上给学生做优秀的楷模，那么学生会受到很大的鼓舞，争先向老师学习和效仿。“君之所好，民必从之”，同样这也适用于上下级之间。

在一个团队中，带头作用很是有效，如果引领者起了欠好的头，那么其他人势必不会做出好的举动。对于师生来说，优秀的老师更能造就出卓越的人才，他会孩子青出于蓝而胜于蓝，在人生生长门路上获得无限的可能。三、 教育思想先进的汉代传后世1、胎儿教育专家萌芽汉代人在幼儿教育上取得的结果适用于各个时期孩子们生长的需要。贾谊是提倡胎教的人，这在其时是超前的理念。

他认为孩子不仅需要在出生之后实时造就，更要在母体中早早抓起。现代科学证明，胎儿在母体中能充实感受到母亲的情绪和所处的情况。

如果一个母亲过于急躁或者激动，那么对胎儿的发育并不有利。汉代的胎儿教育专家认为胎儿在母体中虽然不能接触社会，可是他最重要的任务是发育和完善自己的器官和组织。做这些事情需要有良好的情况，外界声源的刺激，以及母亲强烈的情绪变化都市影响到胎儿。所以贾谊提倡，孕期的妇女在保持良好的心情之外，也需远离聒噪和紧张的情况。

母亲对自身心态的控制需要掌握一个最关键的字，就是稳。“待教而为善”，母亲的亲和善良是孩子最先感知的能量，有利于他后期。各方面能力的造就。

因材施教在这个时期被鼎力大举提倡，每个孩子的特性纷歧样，如果只按一种尺度来造就，那么很难成才，反而延长了孩子的天性。汉人认为，一个躁动的孩子要引导他的思考能力，而一个喜欢左思右想的孩子，要让他认识到坚决的魅力。如果一个孩子从小就喜欢财物，那么在教育的历程中，需要多多引发其向善的一面。

胆小的孩子多让他发现探索和冒险带来的兴趣。循循善诱而不是严厉苛责，这种教育方式让孩子的人格越发健全，让各方面潜能无限发挥，让他在以后有更多的生长可能。2、教师受社会敬重尊师重教向来是我们社会所践行的教育规范，从历史上来看，汉代对教育以及老师的重视水平很是高。

这时的师生之间有着礼仪，想要拜师，必须用自己的诚意对老师拜之大礼。学生对知识的渴求更是发自心田的，所以对老师敬重的态度十分有须要。古代的学子为求得良师，纵然履历重重挫折也难不倒他们。

师生之间的尊重和乐教能让教育形成良好的循环，同时有利于社会向更康健的偏向生长。“精练于学，成熟于师”，充实讲明了汉代人对教育的重视水平。想要让自己的才学到达更高的境界，不仅需要接受完善且专业的教育系统造就，更需要有专业的老师来指导。两者相联合，才气让孩子获得科学且牢靠的知识体系。

结语汉代在幼儿教育方面很是先进，这个时期的孩子不是只知道玩泥巴，他们有良好的教育资源来充实自己。其时的教育提倡者相当于现在良好的教育专家，生活在汉代孩子无疑是幸福的一代。

一个孩子可能还未出生就已经接受了教育，在这样情况下生长的孩子不优秀很难。

本文来源：ROR体育首页-www.beijingmba.com